Сергей Евсюков: «Моя задача – не мешать»
Директор считает, что самое важное для сильной школы – это дать возможность проявить себя каждому – и ученику, и учителю
1 сентября отвыкших от школы учеников в чистых классах ждут отдохнувшие учителя. Но есть в каждой школе человек, кому полноценный отпуск только снился.
Это директор, на чьих плечах все лето лежал и ремонт здания, установка нового оборудования в кабинетах, подготовка к безопасному началу учебного года… О непростой доле школьного «отца» мы говорим с Сергеем Евсюковым, директором школы № 25, которая скоро отметит свой 50-летний юбилей.
– Сергей Николаевич, который раз встречаете Первое сентября? Щемит сердце?
– Начинаю школьный год в роли учителя и директора в 37-й раз, и не было такого Первого сентября, чтобы я не почувствовал себя мальчишкой. Эта дата обязательно вызывает ощущение чего-то нового, трепет и волнение. Так у многих коллег. А в этом году в школу пришел строитель, чтобы исправлять наши аварийные участки, и говорит: «Вот я вроде взрослый человек, а при входе в школу через много лет испытал те самые незабываемые чувства из далекого детства». Поэтому это наш общий праздник.
– Пока школьники отдыхали, руководители подводили итоги прошедшего года и строили планы. Расскажите о достижениях вашего учреждения.
– Наши педагоги были очень активны в конкурсном движении. Учитель начальных классов Инна Ивашкина стала учителем года, лауреатом конкурса «Учитель Оренбуржья», уже в дистанционном формате – «Учителем года России». Участниками и победителями городских, региональных и всероссийских конкурсов стали педагоги Татьяна Белова, Елена Федорова, Юлия Синягина, Светлана Петрова, Ольга Беликова, Елена Дурманова, Вера Владимирова и Юлия Вождаева. Информатизация учебного процесса также вступила в новую фазу. И раньше классы были оснащены интерактивными досками, компьютерами и проекторами, но этим летом мы получили, благодаря участию депутата Заксоба Василия Тишина, две интерактивные панели. Пока только учителя начальных классов начнут испытывать новинку на уроках, проводить мастер-классы, обучать коллег. Это открывает уникальные возможности для работы с детьми, когда весь класс вовлечен в процесс одновременно. Сейчас панелей только две, но планируем продолжить оснащение школы оборудованием, войдя в программу «Цифровые образовательные системы». При финансовой поддержке депутата городского Совета Сергея Ястребцева мы провели ремонт актового зала и кабинета технологии для мальчиков. Что касается успехов учеников, то у нас есть и олимпиадники, и стобалльники, 80 процентов выпускников, как правило, поступает в вузы страны на бюджет.
– Активность педагогов не только в преподавании, но и в конкурсном движении зависит от воли директора? Как вы мотивируете коллектив участвовать?
– Я так скажу: моя задача – не мешать, давать возможность каждому проявить себя. Наш коллектив достаточно опытный, дружный, энергичный. Когда учитель решается на участие в конкурсе, он понимает, что надо будет, по сути, перестроить всю свою жизнь. Это достаточно серьезная, основательная подготовка, при которой семье уже не уделишь много времени, да и учебным делам в какой-то степени будет нанесен ущерб. Но учитель сознательно идет на это испытание. Со стороны администрации важно создать атмосферу успеха и рабочую группу для поддержки.
– Молодежь вливается в вашу дружную команду? Ведь дефицит кадров в образовании все еще достаточно серьезен.
– Часто наблюдаем, что молодые педагоги приходят и уходят. В этом году будут новые кадры: выпускники вуза и переехавшие в Орск из районов опытные учителя. Молодые специалисты, безусловно, нужны, они вносят позитивную струю в образование. Но по опыту могу сказать, что молодежь в последнее время не очень рвется в школу, и не только из финансовых соображений. Работа с детьми – серьезный труд, и тем, кому это изначально неинтересно, приходится тяжело. Молодой специалист, который почувствовал в школе некий кураж, отдачу, интерес, останется. Но в основном такие энтузиасты уже в возрасте. Давно вижу с первого взгляда, готов или не готов молодой учитель к преподаванию. Однако иногда интуиция подводит, и те, на кого я не рассчитывал, становятся талантливыми педагогами, на которых держится вся школа. Приходят хорошие ребята, но через год-два, увы, увольняются.
– Готовы поддержать не-опытного выпускника с горящими глазами, если чувствуете его потенциал?
– Конечно, для этого есть и экономические рычаги, и наставничество. Педагогов на этапе становления не бросают на произвол судьбы, помогая по мере возможности. Да, наши учителя достаточно загружены, но находят время на поддержку молодых. Особенно сплоченный и сильный коллектив в начальной школе: даже если человек попадает сюда случайно, то уже в конце года он прочувствует всю меру ответственности. В качестве денежных мер поддержки есть и 20-процентная прибавка, и доплаты стимулирующего характера. Если первые трудности начинающий педагог вытерпит, то в будущем может сдавать на категорию, что увеличит его зарплату.
– Родители часто стремятся определить своих детей в сильную школу, к прославленным в микрорайоне учителям. Как удается поддерживать этот негласный статус?
– Наша школа очень загружена – 900 учеников, тяжело. По закону мы должны брать детей только из микрорайона, но не всегда получается. Многие готовы приезжать, и порой приходится идти навстречу. Набрали 4 первых класса, хотя с учетом второй смены было бы логичнее укомплектовать всего 3. В остальном все заслуги – труд наших учителей.
– Современные дети хотят учиться? Говорят, что их все труднее заинтересовать.
– Это действительно чудо, но да. Я вижу, что ребята в основной массе приходят с желанием учиться, хотят участвовать в олимпиадном движении, заниматься в кружках, понимают, что действительно жизненно важно, а что нет.
– Вы лично общаетесь с детьми? Вызываете на ковер?
– Уроки я уже не веду, но обязательно их посещаю, разговариваю с учащимися и нахожусь в курсе их проблем. Осваивая в годы преподавания систему Давыдова, со временем понял, что все технологии, в том числе компьютерные, надо дозировать, чтобы не терять личный контакт с детьми. Слово учителя всегда будет во главе угла, несмотря на оснащение теми же интерактивными панелями и прочим оборудованием. Это просто дополнительная помощь в процессе преподавания, не более того. Директор школы тем более не должен устраняться.
– Часто получается, что родители требуют невозможного, пытаются противостоять школе или полностью перепоручать ей образование и воспитание. Какой совет вы могли бы дать папам и мамам?
– Хотелось бы, чтобы родители сами были настроены на взаимодействие со школой, ведь наша главная общая задача – выучить и воспитать ребенка. Когда пытаются противостоять или, напротив, отстраняться, приходится непросто. Нормальное воспитание идет в тандеме: когда ребенок чувствует, что учителя и родители вместе, все получается быстрее и успешнее. Не очень радует, что в этом году несколько заявлений было подано на семейное обучение. Выдернуть из массовой школы и учить ребенка дома в надежде на качественное образование без социализации и той самой школьной атмосферы – это не всегда правильное решение. Да, из-за пандемии мы продолжаем бояться массовых вспышек, не хотим рисковать и будем соблюдать все меры предосторожности, которые в том числе включают недопуск родителей в помещения. Но учиться в школе необходимо.
– Продолжая тему ковида – прошли ли педагоги вакцинацию?
– 100 процентов наших учителей привито, за исключением пятерых переболевших, у которых пока медотвод. Учеба начинается в очном режиме, и мы очень надеемся, что выдержим, не отяготив пока не очень благополучную эпидситуацию, и полноценно отметим в октябре 50-летний юбилей школы.
Юлия Замятина,
корреспондент
