Интервью с учителями школы № 6 Орска Анар Культасовой и Светланой Чурилиной
Учителя начальных классов орской школы № 6 Анар Культасова и Светлана Чурилина, которых наградил губернатор за вклад в развитие образования, сталит гостями ОГ и поделились секретами профессионального мастерства.
– Что для вас значит признание на уровне губернатора – это про личный труд или, прежде всего, про команду школы?
Светлана Чурилина:
– Лично для меня – это признание для всего коллектива школы № 6, в которой я работаю 29 лет. Школа – это всегда команда. Через командную деятельность учитель раскрывает личностный потенциал, получает возможность самореализовываться и достигать своих целей.
Анар Культасова:
– Признание на уровне губернатора – это не только личная заслуга, это, конечно же, работа всей команды, здесь я подразумеваю и учеников, и родителей. Огромную роль играет поддержка администрации школы, советы коллег и наставников.
– Какой самый запоминающийся момент из вашей педагогической практики вы бы назвали главным достижением?
С. Чурилина:
– Результативное участие в третьем городском смотре-конкурсе воспитательных систем классных коллективов. В этом конкурсе удалось показать командную работу ребят всего класса и их родителей через презентацию школьного театра.
А. Культасова:
– Запоминающихся моментов в работе очень много, но главным достижением в своей педагогической деятельности я считаю крепкую дружбу среди моих ребят. Их дружбе может позавидовать любой из взрослых. Это дети, которые всегда готовы прийти друг другу на помощь в любой ситуации. В моём классе благодаря дружбе ребят и их родители начинают дружить целыми семьями. От этого мне на душе радостно и спокойно.
– Если бы вы могли дать один совет молодому педагогу, который только приходит в школу, что бы это было и почему?
С. Чурилина:
– Учиться выстраивать взаимодействие с детьми. Часто молодые учителя хотят понравиться детям и установить доверительные отношения с классом. Здесь важно расставить границы и помнить, что ученики – это не друзья. Так школьники будут уважать вас, а в классе установится продуктивная и приятная среда для обучения.
А. Культасова:
– Будьте терпеливы к себе. Стать лучшим учителем в мире невозможно. Вы будете совершать много ошибок, но именно этот опыт поможет вам расти и развиваться как педагогу. Не стоит сравнивать себя с опытными учителями. Конечно, важно постоянно самосовершенствоваться и прислушиваться к рекомендациям старших коллег. Но не бойтесь проявлять индивидуальность и пробовать что-то новое. Так вы сделаете свой класс уютным местом, куда дети будут рады возвращаться. И однажды уже другой учитель-новичок захочет быть похожим на вас!
– Как сделать так, чтобы профессия учителя оставалась привлекательной для молодых специалистов?
С. Чурилина:
– Указ президента РФ № 498 от 20 июля 2026 года официально закрепил за профессией учителя особый статус на государственном уровне для повышения престижа труда. Хотелось бы, чтобы учитель имел больше прав и был материально защищён.
А. Культасова:
– Стать учителем – значит взять на себя ответственность за будущее поколение. Для тех, кто только начинает свою педагогическую деятельность, эта миссия может показаться одновременно вдохновляющей и пугающей. Правильным решением будет прислушаться к советам более опытных педагогов, которые, я уверена, всегда готовы прийти на помощь, посетить их уроки и мастер-классы. Преподавание – одна из тех профессий, где легко выгореть. Поэтому для учителя очень важно найти баланс между работой и личной жизнью, выделять время для себя.
– Есть ли у вас фирменный приём в работе с детьми, без которого вы не представляете свой урок?
С. Чурилина:
– Очень любят мои ученики играть со мной в игру «Да-нетка». Я загадываю число, букву, предмет, литературного героя. Ученики должны узнать, что загадал учитель. Для этого они задают вопросы, на которые учитель отвечает только словами «да», «нет», «и да», «и нет». Игра ставит учащихся в активную позицию, учит связывать разрозненные факты в единую картину, систематизировать информацию, слушать и слышать своих одноклассников.
А. Культасова:
– Я не знаю, есть ли у меня фирменный приём. Но знаю наверняка, что поставленные цели в начале каждого урока мои ребята пытаются достичь самостоятельно. Моя задача – правильно построить урок, в результате которого ученики смогут ответить на все поставленные вопросы, составить алгоритм действий и сделать соответствующие умозаключения.
– Чему вы сами учитесь у своих учеников?
С. Чурилина:
– Ученики заставляют искать новые подходы и объяснять сложные вещи простыми словами, осваивать и применять современные информационные технологии. В процессе взаимодействия со своими ребятами я учусь терпению и доброте.
А. Культасова:
– Дети видят мир свежее, без взрослых фильтров. Иногда они подмечают детали, которые взрослый человек упускает. Я, например, учусь у ребят не терять эту живость восприятия – это помогает не выгорать и сохранять интерес к работе. Часто именно ученики знакомят меня с новыми словами и выражениями, говорят, что сейчас модно, а что устарело, знакомят с функциями гаджетов, трендами в соцсетях, инструментами для проектов. И это правильно.
– Какие подходы к обучению младших школьников вы считаете самыми эффективными именно в современных реалиях?
С. Чурилина:
– Обучение младших школьников строится на основе системно-деятельностного подхода. Он позволяет организовать обучение так, чтобы включить всех обучающихся в познавательную деятельность. Ученики «добывают» знания сами в процессе собственной работы. Здесь эффективна групповая форма работы учащихся. При совместном выполнении заданий происходит взаимо-обучение и взаимооценивание. Обязательно нужно учитывать дифференцированный подход в обучении. Для каждого ученика важно создавать ситуацию успеха, учитывая его возможности. Это способствует повышению мотивации и поддерживает познавательный интерес к учению.
А. Культасова:
– Современные технологии разнообразны и интересны. Прежде всего, это технологии развивающего и проблемного обучения, информационная технология, проектная технология, здоровьесберегающая технология, технология развития критического мышления и другие. Они делают процесс обучения интересным, вовлекая детей в активную познавательную деятельность. В настоящее время в помощь современному учителю существует огромное количество образовательных ресурсов. Чаще всего пользуюсь сайтом Российской электронной школы, где есть видеоуроки, конспекты, тренировочные задания и проверочные работы по многим предметам школьной программы. Библиотека цифрового образовательного контента – масштабная база знаний, созданная по всем предметам и темам школьной программы в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами. Учи.ру – образовательная онлайн-платформа с интерактивными уроками по основным школьным предметам.
– С какими трудностями чаще всего сталкиваются учителя начальных классов сегодня, и как вы с ними справляетесь?
С. Чурилина:
– Главная задача учителя начальных классов – не просто выдать готовый набор знаний, а сформировать умение учиться. Эффективно прививать навыки самостоятельной работы в младшем школьном возрасте. Этому надо приучать с первого класса. Работать с современными первоклашками трудно, но интересно. В первую очередь их нужно научить слушать и слышать учителя.
А. Культасова:
– Многие спрашивают, как мне удаётся выполнять свою работу вовремя и качественно? В любой профессии есть свои трудности. Но когда ты видишь результаты и достижения учеников, их любовь и доверие к тебе, благодарность со стороны родителей, понимаешь: я на своём месте! Каждый учебный год я учусь вместе с детьми: вижу, насколько разными они бывают, придумываю и подбираю индивидуальные методы работы для их успешной социализации в школе и в дальнейшем в обществе.
– Какие цифровые инструменты или традиционные методы вы считаете незаменимыми в своей ежедневной работе?
С. Чурилина:
– Постоянно использую образовательные платформы Учи.ру и ЯКласс. Здесь собраны готовые материалы для развития функциональной грамотности младших школьников. Цифровые инструменты и традиционные методы взаимодополняют друг друга. Поэтому использую все эффективные методы и приёмы формирования функциональной грамотности.
А. Культасова:
– Современный учитель начальных классов – это не только проводник знаний, но и навигатор в цифровом мире. Сегодня дети с раннего возраста сталкиваются с технологиями, и школа обязана идти в ногу со временем. Использование цифровых инструментов на уроках и во внеурочной деятельности помогает сделать обучение интересным, доступным и эффективным. Современные цифровые инструменты я использую для подготовки красочных и наглядных учебно-методических материалов, создания тестов, записи аудио, видео и анимационных роликов.
– Как вы поддерживаете мотивацию у детей, когда материал даётся сложно?
С. Чурилина:
– Поддерживать мотивацию младших школьников важно на всех этапах урока. Для этого учитель использует различные приёмы и методы. При изучении сложного материала важны слова поддержки, которые помогают справиться с усталостью, поверить в свои силы и продолжить учёбу.
А. Культасова:
– Когда ребёнок сталкивается со сложностями в учёбе, главная задача взрослых – не просто помочь, а сохранить его веру в себя и интерес к процессу. Необходимо создать атмосферу доверия и принятия. Ребёнок должен чувствовать, что его не осудят за ошибки, а сложности – это нормально. Создание ситуации успеха также укрепляет уверенность в своих силах.
– Расскажите о проекте или традиции в вашей школе № 6, которая особенно дорога вам и детям.
С. Чурилина:
– Это акция «Посылка солдату». Мы принимаем активное участие в сборе вещей, продуктов, писем со словами благодарности и поддержки российских военнослужащих, которые несут свою службу на территории специальной военной операции.
А. Культасова:
– Хорошей традицией я считаю праздник, посвящённый Дню народного единства. В нашей школе обучаются дети разных национальностей. Поэтому при подготовке к празднику ребята больше узнают о своих национальных традициях и обрядах, делятся знаниями друг с другом, вместе с родителями готовят национальные костюмы, блюда и творческие номера.
– Назовите самые яркие эпизоды последних рабочих дней.
С. Чурилина:
– Самый яркий эпизод – поздравления моих учеников с Днём учителя. В обычные дни трудно конкретно что-то выделить. День учителя насыщен разнообразной информацией и эпизодами. Ты даже не можешь предполагать, что тебя ждёт через минуту. Нужно оперативно на всё реагировать.
А. Культасова:
– Когда я прихожу в школу, некоторые ребята уже в классе. Кто-то из них готовит доску, кто-то собирает тетради с домашним заданием, кто-то повторяет правила. Если происходят какие-то новости в их жизни, они обязательно делятся со мной в начале дня, обычно это что-то приятное и радостное. Я сразу улыбаюсь – такие моменты заряжают энергией на весь день. На перемене к нам приходят мои старшеклассники, которые обязательно обнимут, расскажут о своих успехах или неудачах. Мы желаем друг другу хорошего дня и отличного настроения. Кроме ежедневных уроков, мы с ребятами придумываем для себя интересное занятие. Вчера мы вышли на школьный двор и убрали сухие листья, а сегодня на футбольном поле записали на видео танец, который разучивали в течение недели с нашими помощниками – студентами.
– Фраза, которую вы чаще всего говорите детям на уроке.
С. Чурилина:
– Для моих второклассников актуальна фраза «Меньше слов – больше дела».
А. Культасова:
– Кто не понял – тот идёт к доске. Не бойтесь спросить, если что-то непонятно. Один мудрец как-то сказал: «Лучше спросить и выглядеть глупым в течение нескольких минут, чем промолчать и оставаться им всю жизнь».
– Что вас вдохновляет каждый день в школе?
С. Чурилина:
– Желание моих учеников учиться, видеть совместный результат работы учителя, ученика и родителей.
А. Культасова:
– Конечно же, мои ученики. Это главный источник. Когда дети с интересом ждут урока, делятся чем-то новым, искренне удивляются – это заряжает энергией. Видеть, как они растут, преодолевают сложности, находят своё призвание, – ради этого и стоит идти в школу.
