В Госдуме заговорили о снижении нагрузки на школьников за счёт математики

Необходимость изучать по восемь предметов в день обеспокоила зампреда комитета Госдумы РФ по науке и высшему образованию Олега Смолина.

«Нагрузку точно надо сокращать. Я думаю, прежде всего, за счёт тех предметов, которые были введены дополнительно за пределами основных базовых знаний. Детям нужно отдыхать, развиваться физически, ходить в школу искусств и так далее», – подчеркнул Смолин.

Он напомнил, что в советские годы в школах не было больше шести уроков в день.

Чуть ранее председатель Совета по развитию гражданского общества и правам человека в РФ Валерий Фадеев заявил, что некоторые курсы школьной программы целесообразно сократить на 20-30%. В пример привёл математику, физику и химию.

О новых предметах, которые появились в школах, ничего не сказано. 

Напомним, с 1 сентября 2026 года для 6-7 классов появился предмет «Духовно-нравственная культура России». Школьники должны изучать историю и культуру России, традиции и ценности разных народов страны. Темы ДНКР пересекаются с литературой, историей и обществознанием. И если базовый курс по эти дисциплинам даётся в полном объёме, то зачем масло намазывать на масло?

Предмет «Русское слово» предлагается как факультатив, но в некоторых школах включён в расписание. Программа направлена на углублённое изучение русского языка с историко-филологическим уклоном. На фоне загруженности детей и тотальной нехватки педагогов этот предмет становится чемоданом без ручки для большинства школ.

С недавнего времени больше часов в неделю выделено на изучение английского языка. В целом по результатам успеваемость в школе может быть высокой. Однако качество знаний сильно варьируется даже в пределах одного класса. Не будем вдаваться в грамматику и письмо – одному из тысячи потребуется умение писать по-английски. Дети к 9 классу не умеют связать пары предложений и совершенно не понимают речь иностранца. Так было и двадцать лет назад, так есть и сегодня.

В средних классах остались такие предметы, как рисование и музыка. В упомянутые выше советские времена они водили в расписание младшеклассников. Сегодня редкая школа может себе позволить держать в штате преподавателей по этим дисциплинам, которые сами умеют рисовать или могут рассказать об истории искусств.

Порежем математику с химией – можно будет поставить крест на дальнейшем развитии. Без крепких базовых знаний у молодого человека не будет вариантов в выборе пути во взрослую жизнь. Мы получим ограниченного по своему функционалу в соответствии с поставленными задачами человека. Кто будет продвигать науку, писать книги и музыку, развивать экономику, участвовать в выборах и управлять обществом?

Татьяна Петрова, главный редактор

Фото: Наталья Русинова/РИА «Оренбуржье»