Детей в онлайне куры не отвлекут
В школах вторую неделю идет обучение с применением электронных технологий. Это значит, что педагогами используются не только стандартные и уже привычные онлайн-платформы, выдаются и проверяются присланные учениками задания по фото, но и организовываются конференции для всего класса в Zoom. И это – обязательное требование осенней дистанционки. Как выглядит процесс с позиции ученика, родителя и педагога? Попробуем выяснить в рубрике «ОГ».
Елена Кайль преподает русский язык и литературу в школе № 24. К новшествам здесь адаптировались быстро, наладив связь с учениками, каждый из которых сидит не за партой, а дома перед компьютером либо телефоном.
– Несмотря на то что ребята находятся онлайн, посещаемость отмечается, – рассказала Елена Александровна. – Об отсутствии ученика сразу сообщаем родителям. Но это единичные случаи, если вдруг произошел сбой связи или разрядился телефон. Большинство детей имеет необходимую аппаратуру, но в некоторых домах до сих пор нет интернета. Тогда ребята берут задания у одноклассников. По СанПиНу, каждый урок перед монитором продолжается не более 20 минут, в это время стараемся больше объяснять материал, нежели спрашивать. Ничего страшного или сверхъестественного в такой форме нет, вместе мы постепенно осваиваем ее на занятиях. На время карантина этот вариант лучше, чем совсем ничего.
Помимо конференций и относительно живого включения, продолжается работа детей на онлайн-платформах, где также объясняются темы и предлагаются тренировочные тесты с проверкой, за что можно получить отметку. Учителя снабжают детей презентациями, обзорными схемами по теории, видеоматериалами, упражнениями. Это достаточно продуктивно даже для тех учеников, кто любит отлынивать. И вопреки расхожему мнению о том, что дистанционное обучение проходит мимо сознания детей, оно все же позволяет вникнуть в тему. Особенно если есть мотивация и навыки самостоятельной работы.
– Чем старше дети, тем лучше они владеют техникой и способны настроиться на продуктивный спокойный урок, – подчеркнула Елена Кайль. – Для пятиклассников и шестиклассников все в новинку, они только привыкают, и какое-то время может быть шумно. Но здесь лишние звуки бывают не только от желания детей пообщаться между собой, но и от лая домашних собак, игр маленьких сестер и братьев, кудахтанья сельских кур, поскольку наши ученики проживают на Форштадте. В любом случае, настрой на урок создается, и занятие проходит с пользой.
Конечно, по литературе анализ произведения всем классом вести в Zoom трудно, но составить характеристики героев, провести анализ языковых средств, написать сочинение по той или иной проблеме, опираясь на прочитанный текст, вполне можно.
На учителей легла серьезная нагрузка, в том числе на зрение, ведь в день может приходить на электронную почту по сто с лишним писем с фотографиями, и работы надо проверить и оценить. Конечно, если, получив тетрадь в школе, ученик может увидеть свои ошибки и понять, за что ему поставили ту или иную отметку, то выслать каждому отредактированное фото технически невозможно. Иначе у педагогов совершенно не останется времени на сон.
– Все новое всегда страшно, но когда начинаешь вникать и постепенно изучать технологии, платформы, все оказывается не таким сложным, – уверил учитель.
Платформы школьным шалостям покорны
Ученики – главные герои дистанционного обучения. Кстати, спросите их, особенно подростков, что им больше нравится: ходить в школу или учиться дома? Вы удивитесь, потому что дети скажут, что онлайн-уроки их вполне устраивают. Это родители недовольны и продолжают закидывать управление образования жалобами, а детям вполне комфортно, особенно интровертам по природе или тем, кто в школе не был особенно счастлив. Не будем лукавить, учеба не всегда каждого из нас приводила в восторг – это и ранний утренний подъем, и невыученные уроки, и двойки, и боль в голове, когда весь класс ходил на ушах. В настоящее время дети получили возможность сделать глобальный перерыв от зачастую тягостных школьных будней и учиться каждый в своем темпе. По сути, кто старался в школе, тот будет идти к своей цели и находясь в квартире, а кто срывал дисциплину, тот и в Zoom найдет возможность похулиганить и ничего не учить.
А такие случаи, когда уроки могли быть сорваны, уже наблюдались в городских школах. К примеру, происходило подключение посторонних людей в онлайн-урок – ссылку им давали сами ученики; иногда занятие получалось сумбурным из-за соединения учителем двух параллельных классов в одну конференцию. Порой дети могли есть и пить, отключив видео и звук, параллельно переговариваться друг с другом в других мессенджерах. Но это все же не тенденция.
Что касается учителей, то не всем руководство позволило вести уроки из дома. Часто они с 8 утра будили детей на планерку из школьного кабинета и объясняли теоремы у доски. Многим самим было более удобно находиться на своем рабочем месте, и каждому по-своему, в индивидуальной манере, так или иначе удалось с успехом дебютировать на экранах.
Чем младше ученики, тем сложнее организовать для них онлайн, особенно когда родители на работе (а так практически у всех). Трудно и учителям начальных классов, которые ждут, что первым-пятым классам все же разрешат вернуться в реальную школу. Когда маленькие дети вынуждены сидеть дома одни, это действительно сложная проблема. А если с работы возвращаются раздраженные родители, которым еще своим чадам с уроками помогать, то вот тут у ребенка и возникает стресс. И у родителей тоже. Но ведь никто не обещает, что всеобщее вынужденное домоседство навсегда. Речь идет о том, чтобы не запустить учебный материал, уяснить некоторые темы, понять учителя, сидящего у экрана, а не стоящего у доски. Настанет время вернуться в привычные стены и взглянуть на учебу по-старому.
Юлия Замятина,
корреспондент
